Россия переходит на новую модель высшего образования, и в ее апробации с 2026 года участвуют сразу два крупных петербургских вуза. Как совместить фундаментальность и практикоориентрованность университетских программ и как обеспечить эффективное взаимодействие вузов и реального сектора экономики, обсуждают участники IX Петербургского национального форума «Архитектура университетского образования: национальные приоритеты и традиционные ценности», который проходит в Петербурге 16-17 апреля. Подробнее о форуме и о реформе — в материале РБК Петербург.
Новые вызовы — новый подход
«Сегодняшние вызовы — технологические, социальные, ценностные — требуют от нас переосмысления подходов к образованию. Мы говорим о новых моделях обучения, о развитии непрерывного образования, о формировании компетенций, которые выходят за рамки профессии и затрагивают личностное развитие человека. Именно на стыке этих направлений формируется сегодня новая архитектура университетского образования, стремящаяся сохранить при этом истинные духовно-нравственные ценности российского гражданина», — отметил ректор Санкт-Петербургского государственного экономического университета, член городской Общественной палаты Игорь Максимцев. Этот вуз наряду с Президентской библиотекой имени Б.Н. Ельцина выступил организатором форума.
Активное участие Петербурга в «обкатке» реформы — следствие значимой роли, которую город играет в отечественном высшем образовании. «Наш город — крупнейший центр образования и науки. Он занимает лидирующие позиции в национальном рейтинге научно-технологического развития Российской Федерации. Петербург активно участвует в решении поставленных Президентом задач достижения технологического суверенитета России в приоритетных отраслях, в ресурсном и кадровом обеспечении реализации национальных проектов. Поддержка исследовательской и образовательной деятельности с опорой на традиционные ценности и накопленный исторический опыт — в числе ключевых приоритетов Северной столицы», — отметил губернатор Санкт-Петербурга Александр Беглов.
Пилотный проект по совершенствованию системы высшего образования в России стартовал в 2023 году. Основная причина для запуска реформы — накопившиеся противоречия между образовательными программами и потребностями рынка труда. В частности, попытка перехода на болонскую систему образования оставила «артефакты» в виде параллельно существующих программ бакалавриата (4 года) и специалитета (5 лет) и двухлетней магистратуры, которая порой используется для «доучивания» бакалавров в тех отраслях, где четырех лет недостаточно для полноценного обучения специалистов.
Новая модель высшего образования предполагает, что вместо бакалавриата и специалитета вузы будут открывать программы базового высшего образования со сроком обучения от 4 до 6 лет в зависимости от реальных потребностей подготовки. Далее человек может получить специализированное высшее образование, которое займет от 1 до 3 лет. В отдельный уровень профессионального образования выделена аспирантура. Новая модель также вводит понятие «фундаментального ядра» — единой для всех социогуманитарной части и единой по отношению к определенной группе специальностей профессиональной части.
«Переход на новую модель высшего образования — это не борьба с болонской системой и не возвращение к советской. Совершенствование национальной системы высшего образования подразумевает синтез лучших практик из разных этапов становления высшей школы: мы сохраняем фундаментальность знаний, как это было в советские годы, при этом делаем образовательные программы гибкими и практико-ориентированными», — подчеркнул глава Минобрнауки Валерий Фальков на одном из совещаний, посвященных реформе.
Роль Петербурга
Как отметил губернатор Санкт-Петербурга Александр Беглов, активное участие в разработке новой модели принимают сразу два ведущих университета города — Горный и Морской технический.
Горный университет — один из шести вузов, вошедших в пилотный проект по переходу на новую модель высшего образования. Уже в 2023 году он полностью перевел все свои образовательные программы на новые стандарты обучения. Санкт‑Петербургский государственный морской технический университет вошел в проект на втором этапе, в 2026 году. С 1 сентября он должен обеспечить как минимум четверть приема по новым образовательным программам. Приоритетными станут направления, обеспечивающие подготовку кадров для технологического лидерства.
В Петербурге ежегодно увеличивается число студентов. По данным городской администрации, в 2025 году в вузы Северной столицы впервые поступило больше миллиона заявлений от абитуриентов из всех регионов России и зарубежья. Петербург поддерживает молодых ученых: в 2025 году начинающие исследователи получили свыше 750 премий и свыше 150 субсидий правительства города. Кроме того, 18 петербуржцев удостоены премий Президента РФ для молодых ученых, ряд исследователей являются лауреатами Государственной премии в области науки и технологий. Из 500 стипендиатов Президента Российской Федерации — 79 аспирантов и адъюнктов из вузов Петербурга.
Студенческая столица
В городе появляются новые образовательные центры и технологические долины. Уже набирает резидентов научно-технический центр «Невская дельта» на базе СПбГУ, строится «ИТМО Хайпарк», идет подготовка к созданию «Технополиса» на базе Политехнического университета, и нового межвузовского кампуса в Кронштадте — основы будущей Технологической долины по энергетике.
Научным и кадровым обеспечением минерально-сырьевого комплекса займется «Корпус горных инженеров» на базе Горного университета — указ о его создании был подписан Президентом РФ в феврале 2026 года. Новый центр будет координировать разработку и реализацию вузовских образовательных программ, создавать учебные полигоны и базы практики, проводить научные исследования, подготавливать аналитические материалы и изучать мировой опыт. Горный университет намерен в течение ближайших шести лет удвоить численность студентов и довести ее до 15 тыс. человек.
Признан успешным и рекомендован к масштабированию опыт Института медицинского образования Центра Алмазова. Вуз использует новые формы обучения, в которых фундаментальные и клинические дисциплин тесно интегрированы с привлечением в учебный процесс уникальных специалистов мирового уровня. В текущем учебном году в Центре Алмазова уже учатся более 1,5 тыс. студентов. В сентябре 2026 года это количество увеличится благодаря открытию нового научно-образовательного комплекса Центра имени Алмазова в Приморском районе.
В 2025 году десять петербургских вузов отобраны для участия в новом потоке программы «Приоритет-2030», которая объединила 119 высших учебных заведений из более чем 40 регионов страны. Вузы-участники включили в свою программу развития до трех стратегических технологических проектов, планируемых к реализации до 2030 года и на перспективу до 2036 года. По оценкам администрации, участие петербургских вузов в программе «Приоритет-2030» позволит привлечь в экономику города около 3,5 млрд руб. из федерального бюджета.
Площадка для дискуссии
Петербургский национальный форум «Архитектура университетского образования» выступает площадкой для широкой дискуссии и выработки ключевых решений по глобальным вопросам экономики, экологии, системы образования, кадровой политики, вопросам национальных приоритетов и роли образовательных учреждений в их реализации. В тематических круглых столах и семинарах принимают участие молодые исследователи, представители власти, крупнейших корпораций и руководители ведущих российских университетов.
Помимо новой модели высшего образования на форуме обсуждаются и другие изменения в российской образовательной сфере. Это, среди прочего, назревшая трансформация модели участия бизнеса и промышленности в университетском образовании, повышение совместной ответственности за результат подготовки кадров, обеспечение баланса между академической свободой университетов и государственным заказом, создание устойчивой связи образовательных программ с потребностями реальной экономики.
В частности, Александр Беглов отметил стабильный рост интереса абитуриентов петербургских вузов к научно-техническим специальностям. За последние 20 лет их доля в системе профессионального образования Петербурга возросла с 24,9% до 63,3%. Ключевую роль в этом сыграла постоянная работа городского правительства над увеличением контрольных цифр приема на инженерные специальности в соответствии с потребностями рынка труда.
Александр Беглов выразил уверенность, что идеи и решения форума послужат формированию единого научно-образовательного пространства России, приумножению человеческого капитала как главного богатства страны.